浅谈初中学生的习惯养成教育

                                          

   

初中教育的特点

    是小学教育的继续和延伸，是普及九年义务教育的最后阶段，也是提高基础教育质量的关键时期。初中阶段又是人生观、世界观形成时期。对家长和学生来说，都是非常重要。

从小学到初中，是孩子们学习生活的一次转折，初中和小学相比有许多不同的特点。

1．学习环境不同。规模、设备、活动场所。

2．管理方式不同。注重培养学生自己管理自己的能力。

3．作息制度不同。教学内容加深，要求较高。家长提醒孩子上课注意力要集中。

4．课程门类较多，要求较高。

5．学生支配时间的自由度增加。初中教师“放”得较多。

其实初中学生的行为习惯、校纪校规都比小学要求高，更强调学生自我教育、自我评价、自我控制和自我完善。

初中教育作为基础教育的关键阶段，进一步提高学生的素质，向高一级学校输送人才。

非智力因素：习惯。俄国著名教育家乌申斯基曾对习惯作了极好的比喻，他说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”我国著名教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”

 

一、        影响习惯养成的重要因素

1．习惯的定义：在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。

是行为、倾向或社会风尚。

 

学习习惯、行为习惯、生活习惯

2．影响因素：环境、遗传（父母的言传身教）

孩子的习惯，也有家长的家庭教育习惯。

过度保护孩子，过度溺爱孩子，对孩子期望过高。

 

二、        如何养成良好的习惯

    良好的学习习惯的养成是孩子成才的阶梯。

实践（体会）：用眼睛去观察，用脑子去思考，用心灵去感受。

总结

养成好的习惯：独立思考的习惯，做事认真的习惯（踏踏实实），善于学习的习惯。学习很宽泛，向书本学习，向父母、同学、周围人，也向自己学习等。（学生）

尊重孩子，不要过度保护孩子，过度溺爱孩子，对孩子期望过高。

如：组织学生干部到井冈山。有些家长条件很好。家长对这件事情的看法。锻炼，吃苦。

对孩子的成长，看得远一些。多关注孩子，多给孩子一些鼓励和支持。

印度有一句谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。