1.4三个经济地带的特征、差异与发展（一课时）

教学目标：

了解我国东、中、西三个经济地带的优势、差异与发展；

培养学生的地理思维能力、地理探究能力；培养学生联系实际分析比较和解决问题的能力。

教学重点：

了解三个经济地带的优势和存在的问题，并能通过分析比较确定今后的发展方向。

难点：各区应如何因地制宜、互相协作、协调发展。

教学方法: 把课本知识转化成问题的形式，通过问题的解决来掌握课本知识。 充分利用多媒体组织教学。

一、重要知识导学：

1.说出东部地区的优势？

从自然条件优势和社会经济优势两方面人手。课本中只讲了经济优势，我们要从课本的描述中得出描述经济的模式：农业、工业、交通、科技、城市、经济国际化的程度。

2、东部地带为什么会形成这样的优势？（主要是要和上节课的知识点联系起来）

自然、历史、社会经济等方面寻找答案。

3.读“图1.13 中国主要工业区分布”和“图1.14 1999年三个地带出口额和外商直接投资占全国的份额”图得出什么结论？

工业区主要分布在东部，三个地带出口额和外商直接投资东部所占的份额远远超过中西部。

4.东部地带存在问题？

问题：资源问题：能源、水

       环境问题：环境污染、洪水

5.东部地带经济发展方向？

从课本所讲的三个发展方向中可以看出各地发展经济都是用好优势，解决劣势（或者说避可劣势）课本主要讲了用好二个优势（区位优势、科技人才优势），解决几个个劣势（能源、交通、水、环境）

6.中西部的优势是什么？

面积优势、资源优势（能源、矿产、森林）、边境贸易优势

7.中西部地带的问题？

应该从自然环境问题（降水少、生态问题）和社会经济问题（基础设施、交通、科技、人才）两个方面人手

8.说出中西部的发展方向？

用好两个优势1、3两条；解决两个问题：2、4两条

9.东部、中部地带应如何发展？需注意哪些问题？

三个地带的发展除了因地制宜，按照自身特点安排开发整治的重点外，还需注意加强横向联合，互补发展。

10.黄河由西向东流经三个经济地带，在每个地带内开发整治黄河的重点有何不同？若不能协调发展，后果将如何？

从黄河沿岸的自然特点和经济特点两方面入手。

11.为什么要进行西部大开发？

在课本“实行地区的协调发展”后面加上：

有利于中国经济社会的发展。加快西部地区开发，把资源优势变为经济优势，在西部地区培育出新的经济增长点，为中部、东部地区发展提供新的市场空间和资源接续，有利于进一步扩大对外开放。

提高西部人民生活水平，有利于国家稳。东西部差距呈拉大趋势，西部明显落后于东部。通过加快西部开发，使西部地区经济快速发展，促进西部人民生活水平继续提高，实现共同富裕。加快开发，促进西部地区经济发展和社会进步，才能切实维护民族地区、边疆地区的稳定，保障社会长治久安，增强整个中华民族的凝聚力和向心力。

12. 读图1.17和图1.9比较“西部大开发的西部与三个经济带的西部是否一样？

西部大开发的西部是大西部，比我国三个经济地带的中的西部多了东部沿海的桂、中部的内蒙古。（12-10）

13．怎样进行西部大开发（措施）？

国家在投资项目、税收等方面加大对西部地区的政策支持，努力改善投资环境以吸引国内外资金参与开发。

14.西部大开发的重点：

    首先是抓好基础设施和生态建设，其次是加快科教发展和人才开发，推进科技创新，充分发挥地区优势，积极发展特色产业。

总结