user1/282/upload/20074128774.doc

3.1 黄土高原水土流失的地理背景 

一、教学目标

1、使学生了解黄土高原的位置及范围，知其地理位置的特殊性——处于我国多项自然地理要素的过渡地带。

2、使学生了解黄土高原环境脆弱的主要表现，理解当地人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环。

3、要求学生分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重，学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环，从中提高对地理事物的综合分析能力。

4、通过人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环的分析，深刻认识人口发展与环境的关系，进一步提高加强环境保护重要性的思想认识。

二、教学重难点：

1、造成水土流失的自然原因和人为原因，特别是破坏植被、轮荒耕作、开矿等人为原因。

2、小流域的综合治理。

三、教学方法：

把课本知识当作材料，根据课本材料和图片设计出问题，通过引导学生解决问题来掌握课本知识，以及提高学生分析问题和解决问题的能力。充分利用多媒体组织教学。
    四、课时安排：1课时

五、重要知识导学：

1、读课本25页从中得出形成水土流失的主要原因？

有自然原因：地貌、土壤、植被、气候。

人为因素是造成水土流失的主导因素。

2、根据地图册在“图3.1 黄土高原地形图”加上经纬度，确定出本区所在位置。并在图上指出所包括的省区？

3、说出黄土高原自然特征？

地势由西北向东南倾斜海拔多在1000—2000米。

除若干石质山地外，大部分地表被厚层黄土覆盖。植被覆盖率低，且植被多为次生灌丛，矮林。

4、黄土高压生态脆弱主要表现在那两个方面？

抵御自然灾害的能力较低

环境遭破坏后难以恢复

5、简述黄土高原抵御自然灾害的能力较低的原因？

黄河流域的三大自然灾害是旱灾、水灾和水土流失；人类不合理开发。

从平原向山地高原过渡（地貌）

从沿海向内陆过渡（位置）

从湿润向干旱过渡（气候）

从森林向草原过渡（植被）

从农牧业向牧业过渡（农业）

地震灾害

水旱灾害

水土流失

土壤侵蚀

气象灾害

 

 6. 为什么说黄土高原的环境遭破坏后难以恢复？

（1）古环境特征：塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂，温暖湿润。

（2）破坏严重：人类活动忽略环境保护，产生了水土流失，使黄土高原成为世界水土流失最严重的地方，平均每年流失约13亿吨泥沙，大量的氮、磷、钾被流失。

（3）恢复论证：现有经济、技术条件下很难做到恢复

7、简述黄土高原上尖锐的人口矛盾？（“图3.3人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图”来说明）

人口增长造成生态、经济恶性循环

土地退化

自然灾害频繁

农业生产不稳不高

开垦荒地

需更多的劳力

人口持续增长

毁林开荒

破坏生态平衡

破坏植被

人口增长

人均耕地减少

燃料需求增加

 

由于人口的增长，人均耕地减少、燃料需求增加，所以就只有新开挖耕地，砍伐大量的燃料，从而破坏了植被，致使土地退化、自然灾害频繁，这样形成了农业单产不稳定。由于单产不稳定就更多的土地，这样又只有毁林开荒，破坏生态环境，由于要大量的开荒更是需要更多的劳力，只有多生养孩子，所以，人口持续增长。

（或者背书“对土地资源的压力很大，吃饭问题始终是一件头等大事。由于依靠传统的耕作技术和耕作方式，不可能获得增产增收，农民又没有或很少其他经济收入来源，于是就要垦辟新地，向自然条件较差、生态系统脆弱的边际土地，如陡坡地、林地、草地要粮，造成生态、经济的恶性循环。”）

8、有人说，黄土高原生态环境的治理有赖于植被，而植被恢复的必要条件则是人口数量与土地承载力的协调。你同意这种观点吗?举一两个实例说明你的理由。

同意这种观点。黄土高原地处半湿润、半干旱地区，因为生态环境脆弱，人口承载力低，但现在实际人口已严重超过本区人口承载力。过多的人口，使得人们被迫在陡坡上开垦地，致使水土大量的流失。因此植被恢复必须控制人口数量，使人口数量与土地承载力相协调，否则即使人工栽树种草，也会徒劳无功，沦人恶性循环的境地。

说说水土流失的危害？

主要有以下两个方面：一是造成河道淤塞；二是降低土地生产力，造成环境恶化。过度开荒使地表植被覆盖越来越差，在暴雨的作用下，土壤侵蚀越来越严重。原本平坦、宽阔的塬面越来越小，甚至变得支离破碎。