世界地理七年级
第八章 第一节 中东 教学设计
张同民
一、教学思路：根据新课程、新理念，在课堂上教师要真正关注学生，强调学生的主动性和参与性。课堂形式的设计上突出一个“动”：课前“动”——收集资料，并进行整理；课堂“动”——在课堂上教师给学生提供舞台，把课前收集到的资料通过小组讨论，相互交流来增强学生的辨析能力；让学生设身处地地体会和感受对和平的渴望，达到对于情感价值的培养；恰当地安排学生运用多媒体以增强学生的参与性，使课堂“活”动起来，于双边活动中完成教学过程。
二、教学目标
1、知识目标：读图说明中东地区的范围、位置，分析本区“三洲五海之地”的地理位置重要性；学会运用地图，统计说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油对本区及世界经济的重要影响。
2、能力目标：能简单分析中东成为热点地区的原因，进一步培养学生读图和对地理信息归纳、推理、对比分析能力。
3、情感目标：学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题并呼吁世界和平
三、教学重点：重要的地理位置、丰富的石油资源
四、教学难点：探究中东成为热点地区的原因
五、教学方法：讨论探究、启发引导
六、教学准备
教师：制作多媒体课件，课前布置学生收看关于中东的新闻报道，并收集相关文字、图片资料
学生：收集伊拉克战争的新闻图片和文字资料，了解中东名称的由来
七、教学策略：
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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导入新课，展示课题。
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播放关注伊拉克战争新闻片，引导
学生走进中东，关注热点，从而导
入新课。
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通过观看新闻，进入情境，
关注中东
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长期的热点地区
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1、通过投影仪展示资料，引导
学生说说对中东的印象。
2、课间展示一组图片：
引导学生感悟战争给当地人民带来的灾难
3、启导分析中东成为热点地区的因素
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学生分小组交流展示自己收集的资料，请同学代表小组把资料向全班展示
根据教师的引导谈谈自己的看法，各抒己见
学生结合教材，从地理的角度探究热点因素
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热点因素一：
重要的地理位置“三洲五海之地”
东西方交通要道
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课件展示“中东位置图”与学生一起读图，引导学生挖掘图中的潜在内容：对比中东与西亚区别。
课件展示“三洲五海”具体位置，
引导分析“土耳其海峡”与“苏伊
士运河”的重要作用
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找出中东位置、范围
同桌合作，对比读图
说出中东与西亚差异
学生点击课件填“三洲五海”
分析得出中东地理位置重要性
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热点因素二：
丰富的石油源
1、 世界地位
2、 石油分布
3、 输出路线
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课件展示《中东石油在世界地位》
课件展示《中东地图》
引导学生探讨石油枯竭后产油国的经济出路
课件展示：《石油外运航线》
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说出中东石油地位
学生点击课件填产油图
发散讨论，角色变换
模拟决策，集思广益
找出波期湾石油外运三条主
要航线经过的海洋，海峡运
河和所到达的国家或地区
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小结
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沟通五海连三洲，淡水匮乏富石油
宗教文化多差异，战争频发世界忧
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练习
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设计练习，引导学生主动参与，让学生品尝到学习成功的喜悦
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八、板书设计
第一节 中东
位置之争 石油之争
三洲五海之地 热点因素 世界石油宝库
淡水之争 宗教之争
