第5周授课内容
教材分析
本节教材属于世界地理分区部分。印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。其古文明光彩照人，曾备受殖民统治蹂躏，独立后的发展举世瞩目。在第一章亚洲的学习中，学生对印度有了初步的了解，为了避免重复，在本节中应当侧重学习印度的人文地理特征尤其应突出其现代人文地理特征。
本节教材主要内容有（1）世界第二人口大国；（2）水旱灾害频繁；（3）自给有余的的粮食生产；（4）发展中的工业。教材中还安排了泰姬陵、印度舞蹈等人文景观图和印度地形图、南亚季风图与印度年降水量、农作物及矿产分布图以及三处学生课堂活动内容。其用意在于使学生避免死记硬背，而是能够利用地理材料探究印度水旱灾害频繁的原因、理解工农业生产布局的原理等，从而提高学习能力。教材的这种安排，也从农业发展与人口压力、农作物的分布与自然条件的关系、工业生产布局与原料产地的关系等方面体现了环境──资源──人口这一主线，正确地阐明了人地关系。
学习本节知识，可将印度同我国相比，从另一侧面加强学生对我国的国情认识。
教学目标
1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。
2.说出印度的人口压力及其对环境、社会的影响，认识人口的增长一定要与经济发展相适应，培养学生正确的人地观。
3.能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征，记住南亚季风与水旱灾害的关系。
4.说出印度工农业生产的分布和主要城市。认识地形、气候与农业生产的关系，工业分布与原料产地的关系，记住有关人地关系、生产布局的基本知识。
5.通过比较学习印度，说出我国的地理国情。
重点难点
本节教材有两处重点：一是印度的人口及人口问题；二是发展中的工业。难点是自然条件对农业的影响，工业分布与原料产地的关系。
教学方法
1.自学讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学；
2.图导图练法：教师指导学生动眼识图，动脑析图、动手填图、动口说图，使学生理解和巩固地理知识，培养良好的学习习惯，发展多种地理智能；
3.分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破。
4.比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。
课时安排2课时
教学过程
第 一 课 时
导入新课：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步；这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国；这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国…… 猜一猜“这是哪一国家？”
1.揭晓答案──印度，转入新课 大家对印度还是比较了解的，那你们能够利用地图说说印度的位置吗？
2.学生活动
*读图，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。
*读印度地形图，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区
*在空白地图上填出：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。
*在空白地图上填出：喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特点：
北部：山地
中部：平原 地形比较平坦 耕地面积广
南部：高原
*读印度人口增长图，计算：从1951年到2000年，印度每隔10年，人口增长了多少？50年间人口增长了多少？想一想，印度人口增长有什么特点？
*读资料“印度部分资源、产品总量和人均占有量”，讨论：众多的人口对印度社会经
*阅读资料“印度如何控制人口的增长”，讨论：我国是世界人口第一大国，人口压力大，会给我国带来哪些负面影响？应当如何解决？
3.教师讲解
.转折 人口增长快，给农业生产带来了巨大的压力，而农业又深受地形与气候的影响。印度的气候有什么特点呢？
4.学生活动
*读孟买年内各月气温和降水量图，说说这是什么气候？有什么特点？
*读南亚季风图，比较分析1月、7月盛行风向有什么不同？对气候有什么影响？
*看图片印度的洪灾与旱灾，分组讨论：为什么印度水、旱灾害频繁？如何治理？
*思考讨论：我国东部也是季风区，我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同？在水资源的利用中，我们应当采取什么措施来抗灾减灾？
5.师生小结
印度以热带季风气候为主，降水季节变化大。季风活动不稳定，造成水、旱灾害频繁，影响了农业的发展。
第 二 课 时
新课学习
1.学生活动
*读课文，了解20世纪上半叶与20世纪60年代后，印度的粮食生产情况有什么不同？
*读资料“绿色革命”，说说它有什么意义？
*读印度水稻和小麦分布图，说说它们的分布与地形、降水量有什么关系？
*读资料“饮食习惯”想一想：为什么印度南、北方人民的日常饮食有这么大的差异？
*学生互相交流，评价，完成上述学习。
2.转折 印度是一个资源、物产丰富的国家，独立后，不仅仅农业发展取得了很大的成就，工业也得到了很大的发展。
3.学生活动
*读印度矿产资源、棉花、黄麻分布图，看看棉花、黄麻和煤、铁、锰等矿产资源主要分布在哪里？
*想一想，在这些资源、物产的基础上，印度可以发展哪些工业部门？这些工业部门可能分布在哪里？为什么？
*读印度工业分布图，找出主要工业城市加尔各答、新德里、孟买、班加罗尔，看看这些工业城市主要发展了哪些工业部门？为什么？
*思考分析：印度的工业分布有什么特点？这样分布有什么好处？
*对比观察“印度工业分布图”和“日本工业分布图”，分析这两个国家的工业布局有什么不同？
4承接 印度是一个发展中国家，人均国民生产总值仅相当于世界人均国民生产总值的9%，但是印度各方面都很落后吗？
5.学生活动
*阅读资料“印度的核工业、航天工业和软件生产，”谈一谈有什么感想？
6.课堂总结
印度和我国都是人口众多、历史悠久、自然灾害频繁的国家，都是发展中国家，人口压力大，经济同发达国家相比还比较落后。但是发展中国家也不是样样都落后的，大力发展科技、促进高新技术产业的发展、开拓高科技产品的国际市场，是发展中国家逐步赶上世界经济水平的最佳途径。
附：练习题
一、填充题 1.目前印度人口已超过_______亿，居世界第_______位。
2.印度半岛的主要地形是_______高原，印度北部是_______山脉。
3.印度人口增长_______，而且目前人口增长越来越_______。
4.______和_______是印度的主要粮食作物。
5.印度的黄麻产地主要是_______，_______是印度最大的麻纺织工业中心。
6.印度首都是_______，最大城市是_______。
7.印度一些高科技工业也很发达，特别是航天、_______、_______等工业在世界上也有一定的地位。
8.印度矿产资源丰富，_______、_______和锰储量较大。
9.印度以_______气候为主，降水量丰沛，但季节分配_______。
10.我国位于印度的_______面，印度的西部邻国是_______。
二、综合题： （一） 下图是“印度及其邻国相互位置略图”。请把图中代号所表示的地理事物名称填在相应空格上：
邻国名称①____________； ②____________； ③____________； ④____________。 河流名称 ⑤____________。 地形区名称 ⑥____________。 首都名称 ⑦____________。 海、湾、洋名称 ⑧____________； ⑨____________； ⑩____________。
（二）.下图是“印度主要农作物分布图”，读后回答下列问题：
1.填出图中下列字母所表示的农作物名称
A________；B________； C________；D________； E________。
2.该国发展农业生产的有利条件是________________；最主要的不利条件是____________________。
3.A、B所示的农作物如图分布的主要原因是：________________________________。
4.由于推行________的成功，印度目前已由粮食进口国转变为粮食出口国。
