追求高雅情趣  摒弃庸俗情趣（教案）

教学目标：

通过对本课的教学，明确高雅情趣的积极作用及庸俗情趣的危害，从而认识到美好的生活离不开高雅的生活情趣，并能在现实生活中自觉培养高雅情趣、抵制庸俗情趣。

教学重点：高雅情趣的积极作用

教学难点：庸俗情趣的巨大危害

教学重点：高雅情趣的积极作用

教学难点：庸俗情趣的巨大危害

教学手段：多媒体

教学过程：

导入新课：通过对上堂课的学习，我们已经知道了情趣又称生活情趣，是在兴趣的基础上发展起来的，它属于人的精神生活。情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分。那么，情趣对人生有什么作用呢？今天我们讲第三十八课、人生需要高雅情趣。

设计意图 创设问题情境，培养学生分析问题的能力。           创设问题情境，培养学生的分析、综合的能力。

讲授新课：6年前，北京景山公园成立了老年合唱团，每天清晨聚在一起练习唱歌，他们演唱的大多是革命歌曲，在激昂的歌声中，老人们个个精神焕发。在接受采访时，有的说：“参加合唱团，每天吐气发音练习唱歌，锻炼了身体，生活也有规律了。”有的说：“每天唱革命歌曲，陶治了情操，让我们充满了激情，好象全身有使不完的劲”，还有的说：“在合唱团里，交了许多朋友，大家互助互爱，心情非常愉快”。

请问：这一材料说明了什么道理？（学生分析，教师归纳）

1、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康

（1）、马克思一身工作繁忙，但他的生活情趣十分广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有妨碍他的工作，而且还丰富了他的知识，促进了他的写作。

（2）、科学研究表明，体育活动能使人感知觉敏锐，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，想象丰富，动作灵敏自如。

设计意图 创设问题情境，培养学生的分析问题、解决问题的能力。                 提供材料，训练学生多角度思考问题的能力和辩证思维能力。                           高度概括本课内容，使学生一目了然。

请问：这两则材料共同说明了什么道理？（学生分析，教师归纳）

2、高雅的生活情趣有利于开拓眼界和开发智力。

张华是一个成绩优秀、平时爱看书的人，但她平时不能乐于助人，为小事斤斤计较。当她读了雷锋的故事和马克思与恩格斯的伟大友谊后，觉得很惭愧，感到自己太小气、太自私了。从此以后，她经常在学习上帮助同学，在生活中关心同学，成了全体同学心中最受欢迎的人。

请问：这一材料说明了什么道理？（学生分析，教师归纳）

3、高雅的生活情趣，有助于提高道德文化修养。

议一议，我们中学生为什么要自觉培养高雅的生活情趣？（学生分组讨论，推荐回答）

（答案：围绕身心、智力、道德等方面回答）

有少数青少年打起游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不能按时睡觉和吃饭，会造成肠胃功能紊乱，视力下降，大脑疲劳过度，严重损害发育中的身体。更危险的是打电子游戏浪费时间、荒废学业、不思进取。还要花费许多父母的血汗钱，当钱得不到满足时，一些青少年就可能采取欺骗和偷窃等行为，走上违法犯罪的道路。

请问：这一材料说明了什么道理？

（学生回答，教师归纳）

1、庸俗的生活情趣损害人的身心健康。

2、庸俗的生活情趣使人眼界狭隘，丧失远大志向。

3、庸俗的生活情趣使人道德水平低下。

议一议：在我们周围有哪些庸俗的生活情趣？它们有哪些危害？

课堂小结：

（学生讨论，举手回答）

课堂小结：

课堂练习：

设计意图 通过欣赏美丽的海南风光和歌曲，让学生明白这些高雅情趣的积极作用，从而使理论与实际有效地结合起来。让学生能体会到生活中处处有高雅情趣，人生需要高雅情趣。

一、欣赏海南风光图，并谈一谈欣赏这些图片的作用是什么？

课堂练习：

（一）请欣赏海南风光图，并说一说你的体会。