课堂启发的方法

 课堂启发的方法除设疑以外 课堂启发的方法，还有以下几种启发形式：
    ⒈ 语言启发。即运用形象化的语言叙述或设计富有思考性的问题，吸引学生的注意力，启迪思维。通过用形象生动的语言来启发性提问，学生思维活跃。求知欲徒增。
    ⒉ 类比启发。数学中的新旧知识联系很紧，教学时可运用迁移规律，进行类比启发。即在原有同类知识的基础上“以此类推”，启发学生获取新的知识。
    ⒊ 计算启发。让学生运用已有的知识技能，进行演算练习，通过演算的过程和对结果的分析，启发学生认识有关数学知识。
    ⒋ 图示启发。运用图示启发学生思维，是常见的方法。无论是讲解概念、法则、定律，还是讲解应用题，运用图示法都会取得良好的效果。
    ⒌ 对比启发。对于数学知识易于混淆，可采用对比的方法弄清楚它的本质差异，启发学生分清同异的。学生掌握了两种以上概念的特征，只有通过对比才能找出事物的异同点，进而深刻地分析和确定事物的特殊性和一般属性。

    课堂启发侧重点主要在以下几个方面：
    一是针对教材的重点、难点进行启发。课堂教学中突出重点、突破难点是完成教学任务的关键，因此，针对教材的重点、难点进行启发是十分必须的。
    二是针对知识的发展方向进行启发。现代教学论认为，要重视使学生掌握知识的发生、形成和发展的过程。