“2+1”教研活动体会

4月3日下午，在校长的带领下，石桥实验小学的十几名教师驶向张店区杏园东路小学。我是载着希望而去，带着任务去的。

这是我校举行的“2+1”教研活动——听两节课·讲一节课。活动的目是如何提高课堂教学质量，在素质教育的环境下，课时改为35分钟，小课时内如何完成与以前一样的教学内容，使学生掌握知识并提高能力。

我选择了四年级劭妍玲老师和三年级杨永波老师的两节课。

劭妍玲老师讲得是《简便计算》的复习课。课堂的基本流程是：教师先组织教学，教师出示学习目标（引领学生熟悉目标）——出示一系列的练习题，采取学生板演的形式及学生独立做的形式，然后提问学生，集体对照。当然，学生练习层层深入的，形式是多样的。最后，教师小结，结束课题。

给我印象比较深的是如下几点：①劭老师仍然采用以前目标教学的形式，是以一种崭新的形式——知识树的形式。使本节课要学习的内容一目了然。②不断的组织课堂，调整学生的注意力（课堂纪律有点）③纠正学生的书写（这是在学生扮演的时候，每门学科的书写都非常重要的）④本节课是复习课，一味的练习是会使学生感到疲惫，失去兴趣。劭老师在中间过程中设置了小游戏和复习小歌决，短短1分钟左右的时间使学生得到了放松，提高了效果⑤班额比较大，怎样促进学生的均衡发展使一个值得思考的问题。

杨永波老师讲得是《口算乘法》的新授课。教学流程大致如下：出示课题——揭示教学目标——出示两组练习题，引导学生的发现了什么(同桌之间说一说)——加大对课本的使用效率（一讲一练的模式），过程中引导提问学生来发现规律——达标练习——教师小结。

我个人的观点认为：①杨老师的板书设计的非常清晰和科学，学生对本节课所要学习的内容一目了然②数学的课堂中往往会忽略课本的重要性，杨老师避免了这样的现象③学生回答问题的积极性较高。给我的印象是城区的孩子素质比农村要高一些。现在看来这些都是孩子的共性了。（也许有我们值得在课堂上做些什么。）

在听完两节课后，开展了教学交流活动，数学组共有十几位教师参加。通过他们精心的准备，精彩的讲解，给与会的老师带来了许多新的感想和收获。在会上交流的教师都进行了认真的准备，说自己撰写的教学设计的思路，自身出现的问题。每位老师谈的都非常贴切。可以看出他们都有着扎实的基本功底，充分发挥学生的主体左右，同时还讲学校的特色溶于其中。例如，学校开展的教学中知识树活动，这是学校的特色，老师用的非常顺手。学校集体备课的开展跟我校差不多，我想，要使集体备课的作用充分发挥出来，集体备课组要充分发挥作用，切实要扎实的深入下去，不能停留在表面。集大家的智慧的集体备课加上自己的特色，才能发挥集体备课的实效性。集体备课不一定非要手写，但必须要有修改才能用。

最后杏园小学校长做了总结。谈到了提高课堂效率必须要深挖教材，在课堂中引导学生自学，一步步引导学生来揭示答案，过程中教师要少讲，学生要多讲，多说，交流知识。课程中，大约在25分左右还要设置学生的轻松环节。可以说，去杏园东路小学听课，收获不少。有一句话和大家共同思考：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿。