第六单元 经济和社会生活
   主备人 崔君玉 2005-11-29
一、教材分析
单元主要讲述: 张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征; 工业革命后火车、轮船的传入我国，第二次工业革命后，有线电报，电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现，以及辛亥革命后中国社会习俗的变化。
二、教学目标
   知识目标：1、通过21课的学习，使学生比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
             2、通过22课学习使学生掌握：在工业革命后火车、轮船的传入，第二次工业革命后，有线电报，电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现，以及辛亥革命后中国社会习俗的变化。
   能力目标：1、通过学习和思考21课所叙述的中国近代民族工业曲折发展的过程，使学生掌握从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，培养学生归纳历史发展阶段的能力；使学生认识内外因的共同作用使民族工业在不同时期发展速度不一，培养其分析历史问题的能力；初步运用辩证唯物主义分析历史问题的能力。准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征，培养学生用发展联系的观点观察历史和解释历史的能力。
             2、通过中国近代社会生活同现代社会生活的比较使学生学会用发展的观点、历史纵向比较的方法，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。
   情感目标：1、通过对21课的学习，使学生感受到张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。
             2、培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。
三、教学重点、难点
   教学重点：1、中国近代民族工业的曲折发展
             2、“近代交通通讯在中国的出现”，“文化生活的变迁”，和“社会习俗的变化”
   教学难点：1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”，正确了解民族工业发展的特征。
             2、如何在教学中不是生搬硬套而是潜移默化中培养学生形成物质决定意识，经济基础决定上层建筑的唯物史观是22课的难点之一。
四、知识结构：
   （一）中国近代民族工业的发展 1、状元实业家张謇：简介、背景、概况2、中国近代民族工业的曲折发展：（1）主要阶段及各阶段的特点、原因（2）旧中国民族工业的特征
   （二）社会生活的变化 1、近代交通、通讯在中国的出现（1）交通工具（2）通讯工具2、文化生活的变迁（1）照相电影传入（2）新闻报纸出现（3）印刷出版机构出现3、社会习俗的变化：原因、表现、结果
五、教法、学法：采用洋思“先学后教，当堂训练”，自主、合作、探究学习。
六、课时安排：两课时