集体备课 第七单元 科学技术与思想文化
主备人 崔君玉 2005-12-6
一、教材分析：
本单元主要讲述:近代中国的科学技术成就，以魏源、严复为代表的进步思想家的主要思想主张，中国近代教育的发端和发展以及近代文学艺术成就。
二、教学目标：
知识目标：（1）知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

          （2）了解魏源、严复等人的主要思想。

          （3）以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发展的主要史实。

          （4）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
能力目标：培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。
情感目标：使学生认识到中国近代杰出的科学家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、严复，他们那种为救亡图存、振兴中华，努力学先进、赶先进、超先进，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习。
三、教学重点、难点
教学重点：1、23课的教学重点是教师如何引导学生，通过分析中国近代史上这四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观上，对学生产生潜移默化的良好影响。
          2、24课的教学重点一方面是迫于形势压力，晚清政府的教育改革；另一方面是民国时期进步的文学艺术家。
教学难点：1、23课的教学难点是教师如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹，概括主题思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顾到四个典型的基础知识。
          2、24课的教学难点是如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。
四、知识结构：
（一）科学技术与思想文化（一）1、中国人修建的第一条铁路：京张铁路 詹天佑2、揭开制碱奥秘的侯德榜 《制碱》“侯氏制碱法”3、开眼看世界的思想家 （1）魏源《海国图志》（2）严复《天演论》
（二）科学技术与思想文化（二）1、新式教育的开端（1）京师大学堂（2）新式教育体制2、文学、艺术家：（1）从五四运动开始：鲁迅、徐悲鸿、聂耳和冼星海（2）20世纪40年代初：郭沫若、茅盾、赵树理和丁玲。
五、教法、学法：采用洋思“先学后教，当堂训练”，自主、合作、探究学习。
六、课时安排：两课时