这是一个美国人帕克·帕尔默写的一本小书，却也不是一本小书。作者对弗洛伊德的精神分析学说及社会演说好像很有些造诣。开篇就有一首小诗：《啊，别分离》。

啊，别分离，

亲密无间，

与繁星相聚在天际。

何为心，若非与繁星聚一起？

与众鸟齐飞，

乘风，驾云，

齐归。

作者引用这首小诗以隐喻的手法来证明，心灵与教学的整体性存在。也类似于中国文化里的天人合一。

以下引用几句作为经典：

“在匆忙的教育改革中，我们忘记了一个简单的事实：如果我们继续让称职的教师所如此依赖的意义和心灵缺失，仅仅依靠增加拨款额、重组学校结构、重新编制课程以及修改教科书，改革永远不能够成功。”

“必须把握三种重要通道——智能的、情感的和精神的——三者无一可以忽略。……智能、情感、精神依赖于相互之间的整体性，它们本来应完美地交织在人的自我中，结合在教育中……”

“我们自己的人心灵舒适自在，跟人交往自然就会更加亲密无间。”

“教育是引导学生通向理解和生存于世界的更真实途径的精神之旅。”

不好的老师——“不好的老师把自己置身于他正在教的科目之外——在此过程中，也远离了学生。而好老师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。

以上的引用大概可以窥得帕尔默先生的一些见解了，再读再写吧。

未完待续。

续——————

作者是同意教育者本身有一种自我的定位。我突然意识到自己的是漂浮着的——我的定位在哪里呢？

现在的教育全然一个分分主义，我无法让学生去适应这样一种激烈的竞争，这首先是自己的失败吧。我竟把自己归为一个失败者。失败者的事情，大概很难成功。

让他们——学生做什么呢？去适应这个社会才是教育首要的，我们要助长这教育如此的风气吗？要让他们在这种扼杀式的教育中也被推残掉吗？我们中学学校里要学的东西如果仅仅是为了考试，只需要背记就成了。也让他们成为一个机器吗？我的教育的生活怎么过呢？我还有勇气吗？大概没有了吧！甘做一个失败者。

现在的体制也是残酷了，没有分数的教师也不是称职的教师，大概会有如此的考评方法。可是谁能抗拒呢？我们真地需要勇气，要面对学生，面对自己的灵魂，面对社会的考验。而正是那些无知的施教者们，他们最不需要勇气，也可能是无知无畏的原因吧，他们一直在做着自己喜欢的事情，循着教育的老路，摧残着一个又一个，也摧残着自己……