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第十四周集体备课:
第十五周任务:学习新课:第四章 分布广泛的细菌和真菌
教材分析:本章的内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的。同时在试验过程中以及培养细菌和真菌的操作,为学习生物技术打下基础。
学习目标:
1、知识与技能
(1) 区分细菌和真菌菌落
(2) 探究细菌和真菌的分布
2、过程与方法
(1) 尝试采用细菌和真菌培养的一半方法,探究细菌和真菌的分布
(2) 积极参加探究方案的制定,与小组成员共同完成实验的过程中,以及相互交流经验,体验与人合作完成探究活动的感受。
3、情感、态度和价值观
培养合作精神和科学的学习态度
学习重点、难点:(1)细菌和真菌的菌落特点
(2)制定探究方案,探究细菌和真菌的分布特点
教学思路:按照洋思教学中的“先学后教,当堂训练”的教学模式,教师先准备好学案,制定自学提纲,引导学生安学案自学,后教师讲解难点,再引导学生独立完成学案中的综合练习。
先周备课:第四章分布广泛的细菌和真菌
备课人:王京军 时间; 12.1
第一节 细菌和真菌的分布
1.学习目标 (1)能举例说出下列知识点:(重点)
(2)尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,完成探究细菌和真菌分布的活动。 (3)能积极参加探究方案的制定,在与小组成员共同完成实验的过程中,及时相互交流经验,体验与人合作完成探究活动。
2.教学过程 一、引言设计:在我们周围到处都有大量细菌存在着。凡在温暖 潮湿和富含有机物的地方,都 有大量的细菌在活动。在他们大量集居处,常会散发出特殊的臭味或酸败味。 二、自学指导 提出问题:1.日常生活中我们会见到这样的现象,长时间放置的汤类物质(骨头汤),会呈现浑浊 沉淀或漂浮一片片“小白花”,并伴有大量气泡冒出,这是为什么?答:细菌 2.古代没有冰箱及其他防腐方法,但古代人能够利用细菌来保存并制造食物。例如在我国秦朝修建长城的人,他们的食物之一是存放在罐子里用盐腌制的蔬菜,你能说出为什么腌制蔬菜能保存较长时间的道理吗? 答:这是因为细菌的生存需要一定的条件。用盐腌制蔬菜要在蔬菜上加入许多盐,盐会使蔬菜脱水,抑制细菌的生存,从而使腌菜保存的时间较长。
引导学生讲述细菌和真菌 的菌落特点,并作出比较;归纳微生物生活的环境;理解微生物生存所需要的条件。(见上) 三、学生自学、教师巡视指导
四、随堂检测
1.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是( )。 A.菌落 B.细菌形态 C.细菌体积 D.细菌结构 2.罐头食品在很长时间内不会腐败变质,这主要是因为( )。 A.罐头密封很严,细菌无法侵入 B.罐头密封很严,细菌无法呼吸 C.罐头在封罐前经过高温高压灭菌,封罐后罐内没有细菌 D.罐头在封罐前经过高温高压灭菌,封罐后罐内细菌无法生存 3.霉菌在下列哪种环境中最容易出现?( ) A.潮湿的沙土地 B.潮湿的粮食C.干燥的衣物 D.煮沸的牛肉汁 4.腌肉长时间不易腐烂,主要原因是( )。 A.气温低,不利于细菌的生长和繁殖 B.空气中没有飘浮着的细菌 C.盐分多,不利于细菌的生长和繁殖 D.大多细菌是对人类有益的,不会使肉腐烂 5.细菌、真菌培养的一般方法是: (1)配制含有营养物质的 ; (2) :将少量细菌或真菌放在培养基上的过程; (3)把接种后的培养皿放在恒温环境或温暖的地方进行 。 6.细菌和真菌的生存需要一定的条件,如 、 、 、 。 7.细菌和真菌是 中广泛分布的生物,但不同细菌需要的生存条件 ,如好气性芽孢杆菌需要 的环境,而乳酸菌需要 的环境,生活在极端环境中的有 。在经过严格的 的环境中不可能有细菌和真菌。 参考答案:1.A 2.C 3.B 4.C 5.(1)培养基 (2)接种 (3)培养 6.水分 适宜的温度 有机物 一定的生存空间 7.生物圈 不同 有氧 无氧 古细菌 高温高压灭菌
三、资料下载 人体中的正常微生物菌群
自然界中广泛存在许多微生物,人的体表以及与外界相连的腔道,如口腔、呼吸道、肠道、泌尿生殖道等都存在着不同种类和数量的微生物。其中肠道内的菌量最多,包括广义上的乳酸菌(如双歧杆菌、乳杆菌、链球菌),厌氧菌丛(如拟杆菌、真细菌、消化球菌、梭状芽孢杆菌),好氧菌丛(如肠杆菌、葡萄球菌、芽孢杆菌、酵母菌)。所谓正常微生物菌群是指在人体生理正常状态下,寄居在人的体表和体腔中的一定种类和数量的微生物。大致可分为两群: 1.定居菌群:由相当固定的微生物所组成,有规律地定居于特定的部位或只见于特定的年龄。如果菌群有了改变,能立即自行恢复原状。 2.暂居菌群:由非致病性的或潜在致病性的微生物所组成,居留在皮肤或黏膜上几小时至几周。它们来自周围环境,不引起疾病,也不能长期定居。只要定居菌群保持正常,暂居菌群一般并不重要;但如果定居菌群失常,则暂居的潜在致病性微生物就能大量增殖,并引起疾病
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