课堂实录

一、创设情景  提出问题
   1、计算下面各题，看谁算得又对有快。
       84+15           45+112          200+300       246+531
       300+200       531+246        112+45        15+84
   2、计算后，你有什么感想？你发现了什
……

《人民教育》2006年第13-14期以“理解数学，改变课堂”为题，刊载的“新课程小学数学思想方法解读与备课”专辑，是一份不可多得的备课资料，对指导我们的教学是非常有帮助的。现推荐给大家，一起分享。

●数与代数

1．理解意义，培养数感——“数与代数”备课解读与难点透视

◆认数教学以理解数的意义为重点。让学生理解数的意义，建立正确的数的概念一般有两个角度：一是从数的组成去建构；二是联系实际来体会。

◆数感需要培养。数感与具有数学知识的多少、理解数学知识的程度有关，便更多地表现为应用数与运算的态度和意识。

　　放平自己是一种操作，也是一种心态。

　　放平自己是一种操作。放平自己，就是抽一天工作中的闲暇时间让身体处于水平位置。直立行走使人从动物界潇洒的脱颖而出，标征着进步和文明，在直立成为人的日常自然状态的时代，放平是一种强制行为，所以我说放平是一种操作。