对基础班教学的反思

本学期教3个基础班，1个提高班的数学，在讲解的过程中，深感教基础班的累。一方面，要进行组织管理。另一方面，要讲得有兴致。这是一件不容易的事。有时，4节课下来，有一种声嘶力竭的感觉。我经常和导生座谈，怎样才能使他们有兴趣学习，同时反思自己的教学，得到一下几个体会：

一、    少发脾气

本学期的教学进度很快，在讲课的过程中，如果有的同学说话，格外得生气，于是较容易发火，但是发火次数多。反而不好。容易造成他们对这一学科的反感。因此，不要发脾气，要耐住性子，用提问题提醒，和让他站一下等不同的方式让他意识到自己的错误。

二、    要给教学内容添加上点激人奋进的小故事。

教学进度快，但是不能让同学们感到特别的枯燥和烦闷，因此，隔一段时间讲一个小故事，或出一两个智力题活跃一下气氛是很有必要的。让他们从枯燥之中感受一点乐趣。

三、    对一般学生及时的表扬

有的学生数学不好，有时并不属于不聪明，而属于没兴趣，有时你的一个由衷得赞叹和表扬会让他得到很大的满足感。有一次在电六上课。一个叫姜盛民的同学到黑板上画两个向量的和，画得很标准，于是我就说，：“哇！比老师画得还好！”结果他在课堂上表现的非常活跃，这一章知识也掌握得***。

 基础班的学生，可谓较为特殊的一群，他们在初中经常受到教师和家长的打骂，讽刺和挖苦。因此发脾气效果是最差的，只有真心的劝说和鼓励才是我们应该做的。当然严格的管理是前提。想一想自己的孩子，想一想他们也是每个家庭中最宝贝的一个。我们作为教师确实应该需要不断增强教育机智和教育业务能力。