国外一项研究表明，一个人的知识有百分之八十是亲身体验得到的。为此，学生的大脑不是一只等待加注的容器，而是一只等待点燃的火把。因此，我们要努力做到把课堂还给学生，学习洋思中学，让学生真正成为学习的主人。有人说，洋思很教条，课堂气氛很沉闷，看我们的课堂，老师问题还没说完，学生已经喊出来了，多活跃！殊不知，就是这种所谓的活跃，把我们的学生都培养成了机器，一问一答，不问不答，答而不想，学生几乎没有自身体验知识的机会和空间。在我们眼里，学生就像傻子，需要我们手把手的教，说到这里，有的老师会跟上一句，“手把手的教都不会呢！更不用说不教了。”这种南辕北辙的教育观念是最致命的绊脚石，放手让学生去自己体验吧，课堂更需要疑惑的目光，宁静的思索。“学习数学唯一正确的方法就是实行在创造”（弗莱登塔尔），教师需要将课程资源进行再创造，学生需要在再创造中获取知识，内化知识。