在一本书上看到一篇关于课堂偶发事件的处理方法，有以静寓动、机智巧妙、幽默带过、因势利导、暗示提醒、宽同包涵六种方法。我觉得这些所谓的方法应该说是一些优秀教师优秀案例的概括与提炼，一些极富有个性化的技巧，是这些优秀教师综合素质的集中体现，不是每一个教师想学就可以学来的。偶发事件的处理是教育机智的行为化，是教师内涵修养的外化，单靠一些技巧和方法是难以应付自如的，所以最根本的是提高自己的职业修养，多学习，多实践。先有意识，才会有行动，只有“想当将军的士兵才是好士兵”，同样只有想当好老师的老师才可能成为好老师。