今天这是开学第一次进行教研活动，按照计划今天我们重点研讨《勾股定理》一章。先由初二三位教师对这一章作概括，然后大家集体发表看法。我觉得这种方式***，只是觉得这样显得还是有些闭门造车，而且总是围绕中考来评论。某种程度上说，中考是现在教学的指挥棒，这样做也可以理解，但是新课标中分析到，传统教学的弊端之一就是知识面太窄，死抠课本，直至路越走越窄，所以新教材很注重数学文化的渗透，并且明确指出数学教育应基于学生的发展，这样说似乎太理论化，甚至有些不切实际，但如果我们能够在每节课插入一点数学文化，我想学生可能会更感兴趣，也不会感到数学枯燥至极。所以我想我们是不是应该站在更高的角度、站在促进学生发展的高度去分析教材、挖掘教材，既注重纵向的挖深，也要注意横向的拓广，能够更丰富的更具创造性地使用教材。下一周是初三《相似形》一章的研讨，自己一定要充分准备，多方面搜集资料做些整理，以丰富充实自己的认识。