上周周二得到了校长的批评，周五又得到了校长的表扬。从这件事上我感受到的是，其实孩子的自制力和集体主义感都很强，关键是我们教师如何去激发孩子这方面的潜能。周五走的时候还是有些担心，担心周一来换座的时候纪律又会很乱，所以今天到校后我第一件事就是了解这件事，结果大家都做的***，换座在早自习后进行，7：20准时上自习。我很感动，我想下午班会的时候我应该对我的学生说，我的担心是多余的，因为同学们都很懂事，自制力、自觉性都很强，非常值得我信任，我相信同学们会做的更好！

真的，有时候我们换个角度去发现学生身上的亮点，尊重他们，信任他们，那么他们也一定会带给我们一种感动，一种力量。只是在发现学生亮点进行表扬时，要注意时机。比如学生课间打乒乓球这件事，在我多次强调后（没办法，学校不允许），我又发现几个学生活跃在操场上，我在教室门口一站，眼睛注视着操场那边，结果那几个学生撒腿就跑，且故意转了一圈。这些我看在眼里，但我琢磨着该怎样对待这些学生。当他们回来后，我们有批评他们，等他们进教室后，我在班上表扬他们：“原来需要我到操场上去叫，现在看见我就能自觉往回跑，说明同学们还是有些纪律性、自觉性的，所以我要表扬这些同学，但我希望以后同学们能更加自觉，能在我不出现的时候就能自觉回到教室。”当我说这些的时候学生们都在笑，那几个同学脸通红通红的，过后我想如果能够严肃起来，效果可能更好，那几个学生可能不仅会脸红，还会从内心感受到老师的鼓励与鞭策。所以我们要注意表扬的时机。