每次讲授新课都会对导入细心揣摩，希望导入新颖又不落俗套，最常用的是最后引出课题，希望学生顿时豁然开朗，还常常心生得意，以为自己做到了深入浅出。

      一次班会期间我让学生对我的教学提出意见或建议，一位学生说：“老师，你为什么不一上课就告诉我们这节课要学什么呢？你复习的时候我觉得会了就容易走神，可当听见你说'这就是我们要讲授的。。。。。。'时才知道你把新课讲完了。”班里的同学听了他的发言有的说“复习你就走神啊？”有的却很赞同。

       学生的意见让我开始对此反思，这样的导入会不会让某些学生因未重视而错过了新知识的接受呢？而学生之所以这样是不是自己的讲授还欠缺着吸引力呢？自己的讲授是否充分引起了学生的有意注意利用了学生的无意注意呢？从另一个角度考虑，也为学生能对此有自己的认识而深感高兴，自己的一切正接受着学生的审视，站在讲台上不可太主观，一切为学生服务！

       做老师，要学习，要反思，要进步！