深思目前的教育中，虽然在理念和方法上我们大力改革，力求保护学生的自尊心，然而在许多细节上却存在着许多被我们忽视的有损于学生自尊心的倾向，比如在找学生到黑板上做习题时，清一色的落后生，我想，这种倾向不仅伤害着学生的心，而且严重影响着学生成长过程中心理健康的发展。因此，我以为：教师们在重视对学生智力因素培养同时，决不可轻视对学生在非智力因素中的自信心的培养以及对学生自尊心的保护。细节中真正做到：热爱关心、以情感人，用美好的情感架起沟通师生间的桥梁，就能达到情感相通，情绪共鸣、关系和谐；理解尊重，民主平等，教师理解学生、尊重学生，发扬民主、平等待人，学生就会乐于和教师一道学习、活动，就会同船共济，共享欢乐；严宽相容、以理服人，对学生严格要求固然要紧，但严中有爱，既有严格一面又有宽容一面，严而有“方”，更是一种科学有效的教育方法；挖掘亮点、及时鼓励，每个人都希望得到别人的表扬，孩子更如此。当孩子的自尊心受到伤害，师生间的亲近关系也就产生深深的“代沟”，加强了彼此的怨恨，以至隔膜越来越深；培养能力、强其自信。目前孩子的期望就是要求教师能给予他们展示自己聪明才智的无止境的天地。