学生是在掌握了平行四边形特征的基础之上学习梯形的认识的。梯形虽是学生初次接触的几何图形，但学生对梯形有一定的感性认识。教学中我以学生的现有认知水平为起点，把教学的主要目标放在培养学生空间观念和想像能力这一位置上。在学习的过程中着重让学生观察、比较、感受、体悟。并抓住学生好奇、好动、好问这一特征，试图让他们通过小组讨论，动手、动脑、动口，抽象并理解梯形的特征。