把计算设置在具体情境之中，激活了学生原有的经验和知识，使学生处于主动探索知识的最佳状态。

2、  放手让学生探索各种方法，创设宽松和谐的学习氛围。

从学生运用已有知识解决问题，到探索简便方法，学生始终处于主体地位。由独立思考解决问题的方法，在小组内交流-----全班交流解决问题的方法，自主选择一种方法解决问题----交流选择某种方法的理由和感受，学生在自主探索，合作交流中经历了联检的渐变计算过程，领悟各种计算方法的道理。