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小数的意义
mark 发表于 2006-4-18 16:36:08 |
| 小数的意义的教学反思 |
教学《小数的意义》一课时，给我的感触很多，具体表现如下：
1、生活中存在大量的小数。课前让学生找一找生活中的小数，学生都说得非常好，拓展了小数的范围，这种状态我非常喜欢。
2、“小数到底表示什么呢？”我让学生把正方形平均分成10份、100份，涂出其中的若干份，先用分数表示，再用小数表示。这个过程中学生涂色非常慢，出乎我的意料，花去了大量的时间，给理解小数的意义带来了困难。在涂色过程中，我先要求学生涂其中的1份、3份、5份，能否让学生喜欢涂几份就涂几份，再把学生的作品来呈现，反过来给出一个分数，猜猜涂了几份，顺向思维与逆向思维共同交融，有利于学生的发展。这样的教学过程会让学生的思维更灵活，教学效果会更好。
3、什么时候讲解是几位小数？我们各有自己的看法。利莉老师认为在讲小数意义的时候就可以直接告诉学生是几位小数。而我在设计过程中是想通过学生的观察，自己发现它是几位小数。虽然在发现过程中学生的表述是语无伦次的，甚至认识是模糊的、错误的，但毕竟他们经过自己的思考得出的结论。学生可以带着这些问题进行下节课的“数位知识”的学习，这些问题会迎刃而解。虽然时间多了一些，但学生的回忆是悠久。 | |
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