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第八周 教学随笔
mark 发表于 2007-10-21 14:34:50 |
本周的教学内容是：《6、7的认识和加减法》。包括数数、认识数字6和7、7以内数的顺序，比较相邻两个数之间的大小、写数字6和7、6和7的组成等内容。
我和学生们从主题图入手，首先，画面的内容可供学生数数的资源十分丰富；就人数而言，让学生从不同的角度去数，一是先数出有六个人在打扫卫生，门口又走进一个提水的小朋友，从而从6过渡到7。二是先数出六名学生，在增加一位老师，一共7个人。还可以先数出6把椅子，在数小朋友搬来的1把椅子，得出一共7把椅子。六张课桌在增加讲台上的一张，一共7张课桌。
接着，我们将教学内容扩展到数点子图、数、摆小棒、计数器等内容。直观的说明5增加1是6，6增加1是7； 6比5大1，7比6大1。由此使学生直观的发现5和6、6和7之间的联系以及它们之间的大小关系。
最后，我们一起学习了7以内的序数意义和基数意义。教学这部分内容是关键是让学生首先分清左右。我用举右手（写字的手为右手）、举左手（不会写字的是左手）等办法让学生分清左右。然后进行了相应的训练。
6、7的加减法这部分内容，大多数学生在幼儿园时已经把握得较好。我主要引导学生用圆片、小棒利用涂色、分一分等方法使学生自然的得出6、7的组成和分成。并安排了看图列式，使学生由“一图两式”向“一图四式”作准备！开始要求学生在练习时书写加、减算式。
生活中的数的学习，一方面让学生感到我们生活中充满数，数就在我们身边；另一方面让学生用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，从中体会到用数学的乐趣。大括号、问号两部分合起来，用问号表示要求的问题。大括号表示把两部分合起来。便于用情景图反映生活中的实际问题。有利于学生将所学的数学知识同实际结合起来，从而发展解决简单实际问题的能力。学生做题能力普遍较好，描述问题的能力较差。 |
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