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 第四周 |
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[ 2008-3-17 12:07:23 | By: mark ] |
刚刚考完那些模块、中级之类的考试，回到学校。应该把精力放在考试进度上来了。学生们随着天气变暖，心情也不是那么安稳了。总是想出去玩，总是玩得太累，上课的时候精力反而很差。课堂纪律不好维持，学生学得太浮躁，感觉不扎实。进度想提快也不那么好把握，还是想赶快想个办法让他们静下来，安安稳稳地、扎实地把学习搞好。
这个星期，我打算讲第三单元《图形的拼组》。这部分内容操作活动较多，学生将利用操作进一步体会所学的平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的。本单元的教学关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又不能拔高教学要求。上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一些有趣地图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。 第一节课，是手工活动做《风车》。体会长方形、正方形的特征，可以让学生按要求折一折来体会，做风车可以带着学生一起做，在做的过程中，纸的进一步变化，可引导学生说一说，以突出平面图形的特征和关系。接着用相同的图形进行拼组，先提供一些图形拼组的例子，然后让学生学的摆，如果有时间的话，可以让学生自己体会，自己创作。学生自己做时，应相应的提出要求如用长方形拼成正方形。特别是组织学生进行交流，通过把一张圆形纸剪成正方形纸。
第二节突出学习立体图形的关系，让学生多准备一些正方体块，自由拼摆。主要理解2个可以怎样摆，3个可以怎样摆，4个可以怎么摆，8个可以拼成一个大正方体。
总之，这个星期的任务很重！如果顺利的话，还可以开一下第四单元——100以内数的认识。第四单元的内容我大致备了一下课，觉得这个单元的内容学生应该很容易接受的。所以这个单元可以开快车，让学生在短时间内学习完，并***的把握。 |
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