这节课的重点是研究商是两位数的计算过程,重点是解决商的最高位的书写位置。

方法:运用学生已有的口算知识,引导学生猜出新算式的商,让学生在交流\讨论\探究的过程中理解先算除数除什么,第一次除的商写在哪一位上.突出解决商的最高位的书写位置,然后让学生说一说笔算过程.这样学生很容易弄清商的顺序和商的位置.