本节课主要通过观察、探讨、使学生发现商随除数（或被除数）的变化而变化的规律；培养学生初步的抽象、概括的能力。

１、教学时学生的兴趣出发，创设一幅生动的形象的游乐园的情景图，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生感知数学就在身边。

２、把教材中枯燥、抽象的知识，编成学生亲身经历富有情趣的生活问题创设轻松，愉悦的、富有趣味性的问题情景组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动，通过自主探索、合作交流发现几个之间的规律。这样设计充分体现了学生的主体地，教学效果较好。。