对称
       一、教学内容：
       义务教育课程标准实验教材（人教版）小学数学第三册68页内容。
       二、教学目标：
        1、通过观察、操作活动，使学生初步了解轴对称图形的基本性质，并且能识别对称图形。能正确找出、画出对称图形的对称轴。
       2、培养学生观察、分析、动手等能力，发展学生的空间观念，并且使学生学会欣赏数学美。
        3、培养学生自主探索的精神，培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习。
       三、教具、学具准备：
       课件、彩纸、剪刀、直尺、彩笔、对称图形和不对称图形、长方形、正方形、圆形、三角形纸片等。
         四、教学过程： 一．激情引趣，导入新课：
    同学们喜欢放风筝吗？放过风筝吗？根据自己放风筝的经验，想一想风筝有什么特点？屏幕上的这些风筝漂亮吗？观察这些风筝有什么特点？（生答）
    同学们正是因为这些风筝的造型是左右一样的，它们才会在天空中平稳的越飞越高，越飞越远，其实生活中也有许多类似的设计和图形，老师收集了一些（看大屏幕）蝴蝶、枫叶……
    二、创设情景、提出问题：
    这些图片在我们生活中见过吧，这些图形与风筝的特点比一比，有没有相同的特点。（有）都是左右一样的。
   它们的的左右两边真的完全一样吗？你能不能想个办法证明呢？
三、自主探究
    1．学生分组讨论探究证明的方法，然后小组汇报讨论的结果。
2、现在我们就用对折的方法来证明一下，同学们认真观察，看你能发现什么？
（课件演示：蝴蝶、树叶等）
像这样左右两边完全一样的图形就是对称图形，这节课我们就来认识这样的对称图形。（板书课题）
  3、在平时的生活中，你见过哪些物体的形状是对称的？        
    4、下面，咱们来做个找一找的小游戏，在这个学具袋里，有很多的卡片，这些卡片中，哪些是对称的呢？小组合作，想办法来验证一下。（小组合作，验证）然后小组汇报。
       （二）、认识对称轴：
        1、比赛：看谁在最短的时间内，剪出一个对称图形。让剪的最快的同学介绍自己的剪法。选择出最快捷的方法，再开展一次比赛，看谁剪的又快又漂亮又新颖。学生剪完后，可以将自己的作品贴到黑板上。
       3、认识对称轴：同学们剪出了这么多的对称图形，真漂亮！大家再认真观察一下，这些对称图形有什么共同的地方？（学生回答）这条折痕把这个对称图形分成了完全相同的两部分，咱们就把这条折痕叫做对称轴。在对称图形里，对称轴可以用虚线画出来。（教师板演）
       4、（课件演示四幅图）这些对称图形的对称轴在拿儿呢？谁上来指一指？咱们来看看计算机是怎样画它们的对称轴的。（计算机演示）你剪的对称图形的对称轴在哪儿呢？请你标出来。
 四、巩固练习，归纳总结：
        1、猜一猜：今天，老师还请来了一些对称的小朋友，不过它们有些害羞，只露出了一半，你能猜出它是什么吗？（课件演示，学生回答）
        2、找一找，画一画：
        课本上的“做一做”。学生先小组讨论，找出哪些是对称图形，然后自己画出对称图形的对称轴。完成后，集体订正。
        3、折一折，说一说：
        刚才咱们认识了许多的对称图形，咱们学过的长方形、正方形、圆形也是对称的。三角形中，有些特殊的三角形也是对称的，它们的对称轴在哪儿呢？请同学们先小组讨论一下，然后组长分工，每人画出一个图形的对称轴。学生完成后，汇报交流。
          五、交流评价，归纳总结：
       这节课咱们一起认识了对称图形，学完以后，你有什么想法？
       世界上学多著名的建筑，也是对称的，下面老师带大家到世界各地去欣赏一下这些建筑。（课件演示）对称图形真美呀！希望同学们以后多观察、勤思考，创造出更多的对称图形来装点我们五彩缤纷的生活，好吗？