今天下午观看了泰安师范附属学校的刘万元老师执教的〈确定位置〉一课，心中颇多感想。让我这个刚刚上路的数学教师觉得不断学习的重要性。

刘老师素质高，沉稳，温和，和学生平等相处，思路清楚，重点突出，效果好，整个过程逐步抽象概括，体现了数学规律。

刘万元老师执教的《确定位置》，在设计了学生利用刚刚获得的数对知识解决在课堂上找位置的活动的同时，又巧妙设计了（2， ）、（  ，4）、（  ，  ）三个典型错例数对，构成学生对新知经验的认知冲突，进一步强化了学生对数对概念的认知，使学生的数学认知经验和能力在矛盾中得到了升华。调动了学生学习的主动性。学生通过参与活动，不仅解决自己的问题，还关注到别人是否也解决了问题，这也体现了学生的竞争意识和合作意识，符合学生的心理。

学生在自己喜欢的课堂中学习，在不断参与中学习，取得了很好的学习效果。

只要是真实的，就是有缺憾的。所以有缺憾恰恰是真实的指标。刘老师的确定位置一课真实、扎实、朴实。同学们喜欢这样的课堂，听课教师更喜欢这样的课堂。