数学教学中，怎样才能使小组合作学习不流于形式
    小城镇的学校存在着学生差异性大的问题,小组合作学习就更难了,大多数的学生都流于形式,他们不是在探究学习,而是在等着小组活动的机会好玩玩,教师把握起来很难.
    合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，它在形式上成为有别与传统教学的一个最显著特征。它有力的挑战了教师机“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机的个人责任。数学教学中，怎样才能使小组合作学习不流于形式？我有以下心得：
一、先建立一些小组合作的规则。
二、汇报时，以小组为单位。
三、可以以一个小组的意见为靶子，其他小组对它进行质疑