在校领导的组织下，今天下午我们全体数学教师一起观摩了刘万元老师《数队》这节非常精彩而又值得我深思的课，特点如下：

 本节课的教学重点是使学生能在具体的情境中探索确定位置的方法，能够用数对说出某一物体的位置。由于“数对”这个概念对于学生来讲比较抽象，所以在设计本节课时我将教材进行了重组和加工，创设了开家长会这样一个情境，让学生从描述自己的位置入手，引出第几行、第几列这个话题，目的是让学生在具体情境中自主探索描述位置需要哪些因素，在此基础上抽象出用“数对”这一概念，明确它可以用来表示自己在班级中位置。接着呈现带有方格的地图，让学生在描述图中建筑物位置的过程中进一步明确“数对”还可以描述建筑物在城市中的位置。最后在拓展延伸的环节，师学生了解地球仪上也有许多方格，利用这些方格我们还可以用数对的形式表示某个城市在地球上的具体位置。依此，逐层深入，引导学生亲身经历知识的形成、发展和运用的全过程，让学生了解数对的意义及在生活中的应用。

另外，我感觉刘万元老师本身是一个素质教高的教师，他沉稳、温和、对学生平易近人，可亲可爱，而且思路清楚，重点突出。如果数对中间的符号不猜，直接告诉学生的话会省出更多的时间来练习。

总之，这是一节值得学习的课。