教学毫米的认识,当知道了毫米有多长后学生的学习注意力已差不多了,虽说三年级了,但学习时间一长也会出现学习疲劳,毕竟他们还是孩子,他们开始了做小动作.于是,我把活动的时间提早一个环节(备课时下一环节是认识毫米与其他长度单位的关系)让他们找教室内外的大约1毫米的东西,这时学生可来劲了!他们认真地观察,仔细地测量,不放过一个小角落......他们的大约1毫米的东西可多了:缝隙,字,钉孔......找到后他们各自交流,还指出了同学的不合理之处.这样的活动后他们对于毫米的认识可以说是掌握了.让学生动一动,相信他们的脑子也会跟着动起来.