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 乘法的初步认识 |
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[ 2006-12-1 19:21:15 | By: qinggemanwu ] |
教学内容：教科书第44——46页例1，练习九第1——4题。
教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
教具、学具准备：教科书第44页游乐园情景放大图，以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片；每个学生准备20——30根小棒。
教学过程：
一、 准备
1． 出示游乐园情景图。
谈话：小朋友喜欢到游乐园玩吗？我们来看这些小朋友在玩什么呢？把学生的注意力引向画面。
2． 让学生观察画面，自由发言。
二、 新课
1． 摆图形游戏。
谈话：小朋友们会用小棒摆图形。请小朋友们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。
2． 交流。
（1） 摆好后，算一算自己用了多少根小棒。
（2） 小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。
（3） 小组汇报。
3． 乘法。
（1） 让学生观察黑板上的等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。
（2） 说明：算几个相同加数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法——乘法。（板书）
（3） 以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。
乘法算式：6×3=18读作6乘3等于18
或：3×6=18读作3乘6等于18
4． 尝试。
（1） 请学生把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。
（2） 交流。请学生说说自己是怎么想的。
5． 小结。
学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定。然后，小结：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
三、 练习（练习九1——4）
四、 总结：这结课学习了什么知识？
通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。 |
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