对称
一、创设情境，感知对称：
师：今天，老师给大家请来了一位你们非常喜爱的小客人，它就是美
丽的小蝴蝶。小蝴蝶今天自愿当大家的导游，要带大家到各地去旅
游，咱们现在就开始吧！（课件演示）。
二、分组活动，合作探究：
（一）、认识对称：
1、刚才小蝴蝶带大家看到了蜻蜓，树叶、故宫、脸谱和窗花，看
过这样美丽的画面，你有什么话想告诉大家吗？（学生回答，学生肯
会说出它们的左、右两边都一样，如果说不出，教师加以引导）
2、它们的左右两边真的都一样吗？你能不能想个办法证明呢？
（学生回答完后，课件演示分别对折蝴蝶、脸谱、树叶和蜻蜓），刚
才你发现什么了？
3、现在你知道为什么小蝴蝶说在数学王国里，它们是一家人了
吗？为什么？像这样的两边完全一样的图形就是对称图形。这节课咱
们就来认识这样的对称图形。（板书课题）
4、在平时的生活中，你见过哪些物体的形状是对称的？
5、下面，咱们来做个找一找的小游戏，在这个学具袋里，有很多
的卡片，这些卡片中，哪些是对称的呢？小组合作，想办法来验证一
下。（小组合作，验证）然后小组汇报。
（二）、认识对称轴：
1、下面，咱们来做个找一找的小游戏，在这个学具袋里，有很
多的卡片，这些卡片中，哪些是对称的呢？小组合作，想办法来验证
一下。（小组合作，验证）然后小组汇报。
2、比赛：看谁在最短的时间内，剪出一个对称图形。让剪的最快
的同学介绍自己的剪法。选择出最快捷的方法，再开展一次比赛，看
谁剪的又快又漂亮又新颖。学生键完后，可以将自己的作品贴到黑板
上。
3、认识对称轴：同学们剪出了这么多的对称图形，真漂亮！大家
再认真观察一下，这些对称图形有什么共同的地方？（学生回答）这
条折痕把这个对称图形分成了完全相同的两部分，咱们就把这条折痕
叫做对称轴。在对称图形里，对称轴可以用虚线画出来。（教师板
演）
4、（课件演示四幅图）这些对称图形的对称轴在拿儿呢？谁上来
指一指？咱们来看看计算机是怎样画它们的对称轴的。（计算机演
示）你剪的对称图形的对称轴在哪儿呢？请你标出来。
三、练习运用，巩固深化：
1、猜一猜：今天，老师还请来了一些对称的小朋友，不过它们有
些害羞，只露出了一半，你能猜出它是什么吗？（课件演示）
2、找一找，画一画：
课本上的“做一做”。学生先小组讨论，找出哪些是对称图形，然后
自己画出对称图形的对称轴。完成后，集体订正。
3、折一折，说一说：
刚才咱们认识了许多的对称图形，咱们学过的长方形、正方形、
圆形也是对称的。三角形中，有些特殊的三角形也是对称的，它们的
对称轴在哪儿呢？请同学们先小组讨论一下，然后组长分工，每人画
出一个图形的对称轴。学生完成后，汇报交流。
四、拓展延伸，结束新课：
这节课咱们一起认识了对称图形，世界上学多著名的建筑，也是
对称的，下面老师带大家到世界各地去欣赏一下这些建筑。（课件演
示）对称图形真美呀！希望同学们以后多观察、勤思考，创造出更多
的对称图形来装点我们五彩缤纷的生活，好吗？
