7的乘法口诀
教学内容
教材72页例1及做一做，练习十七的1-3题
教学目的：
1、使学生进一步理解乘法的意义，在理解乘法口诀来源的基础上，熟记7的乘法口诀，并能正确地运用口诀进行计算.
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养探索精神，动手能力和合作交流的意识。
教学准备
相关课件、七巧板等
教学过程：
一、 复习
同学们，你想到数学王国里去旅行吗？你想看看智慧宫什么样吗？好，今天老师将和大家乘坐一列特快列车，到那里去旅行，好不好？我们的列车已经出发了。复习园已经到了，让我们进去看一看。
1、 把口诀补充完整
四六（ ） 二五（ ） 五六（ ）
四四（ ） 三六（ ） 四五（ ）
2、5×4 4×3 6×6 6×5
2×5 6×2 6×4 3×6
同学们真棒，对我们所学的知识掌握得很好。
二、学习新课
我们现在来到了智慧园，老师给大家提一个要求，只要大家细心、认真地观察，积极动脑，听从组长的安排，你就能获取很多知识，你能做到吗？
1、 动手操作
请同学们拿出七巧板，自己动手摆一摆，看一看，你能摆出哪些图案，学生动手操作，谁来说说，你摆的是什么？看来同学们都能用七巧板，摆出自己喜欢的图案来，谁来说说，你摆这个图案用了几块七巧板？你和你的同桌一共用了几块？你们三个人一共用了几块？你们小组一共用了几块？五个人呢？六个人呢？七个人呢？
2、 老师也摆了一些图案，我们一起来看一看，谁来说摆一个图案用几块七巧板，摆两个图案用几块？3个呢？、、、、、7个呢各用多少块？你能帮老师统计一下吗？拿出表填一填，学生填表，填完后指名汇报。摆一个图案用7块，是几个7？老师指着表格问，28是几个7相加？35呢？
3、 求1个7是多少？谁会列式？口诀怎样编？求2个7、3个7呢？你们能看着表格写出相应的乘法算式，并编出口诀吗？你们小组内商量着写出来，小组长先进行分工，再写。小组活动，指名汇报，谁来说说，我们编的是几的乘法口诀，板书课题，经过大家的努力，我们编出了7的乘法口诀，我们一起来读一读，五七三十五这句口诀表示什么意思？根据六七四十二可以算哪两到乘法算式？
4、 仔细观察这些口诀，你发现了什么？小组内说一说,小组汇报，找到了这些规律，可以帮助我们熟记7的乘法口诀，用自己喜欢的方式记一记这些口诀，下面我们来做一个对口令的游戏，我说口诀的前半句，同学们对后半句，学着老师的样子同桌两人来玩一玩。
5、 看课本，把它填完整。指名汇报。
三、练习
1、 把口诀补充完整
2、 口答
3、 小猫钓鱼
4、 小组做题比赛
