5的乘法口诀练习
一、教学目标：
    1、 理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，能正确运用口诀较熟练地口算5的乘法算式。
    2、 培养学生观察能力和迁移类推能力。
    3、 通过观察、比较、类推等方式培养学生探索和创新意识。
    4、渗透事物是互相联系，变化的辩证唯物主义观点。
二、教学重点、难点
   熟记5的乘法口诀，并熟练地口算5的乘法算式。
三、教学过程
（一）、 导入激思：
1、 对口令练口诀。
电脑录音：三三（ ） 二四（ ） 一二（ ）
三四（ ） 二二（ ） 四四（ ）
学生和电脑娃娃一起拍手对口令。
2、说出下面乘法算式，应用的乘法口诀和算式所表示的意义。
（二）、 探究新知
1、 准备题
（1）填表
教师将写有5、10、15、20、25的数学卡片贴在黑板上，并说明题意：
（2）说表
同桌互相说：10是几个5边加？15是几个5连加？20呢？25呢？
（3）想表
如果已知3个5是15，那你知道2个5、4个5分别是多少吗？你是怎样想的？由此类推，5个5是多少？
（4）记表
2、 教学例7
（1） 看图列式。（出示乒乓球课件）
创设背景，动态演示。
（2） 展示算法
学生尝试自己算出得数，并汇报不同算法。
1 看表想得数，5×2表示2个5，2个5是10，所以5×2=10。
2 根据前一个算式想得数。根据5×2=10，10+5=15，可以推出5×3=15……
（3） 试编口诀
（三）、 巩固发展
1、做51页“做一做”
2、练习十的题目。
（四）、作业设计
  1、练习十的第1题。
  2、练习十的第2题。
  3、练习十的第3题。
  4、练习十的第4题。
  5、用一句口诀写出两个乘法算式。
 二五（    ）  四五（    ）  三五（    ）

（        ）  （        ）  （        ）

（        ）  （        ）  （        ）
（五）、 总结加深
   同学们通过用小棒摆小伞的游戏编出了5的乘法口诀，通过对口令，开火车等游戏熟记了5的乘法口诀。课间或回家大家可以跟同学、爸爸、妈妈做拍手对口令的游戏。比一比，看谁最先背下来。
（六）、板书设计
   5的乘法口诀

1×5=5    一五得五   5×1=5

2×5=10   二五一十   5×2=10

3×5=15   三五十五   5×3=15

4×5=20   四五二十   5×4=20