解决问题（第三课时）

学习内容：运用乘加、乘减两步计算解决问题P8-9例3、做一做。

教学目标：

1、结合现实生活中的具体情境，初步理解数学问题的基本含义，学会用乘加或乘减两步计算的方法解决问题。

2、初步培养在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、养成认真观察、独立思考等良好习惯，感受数学与实际生活的密切联系。

教学重难点：

重点是培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。

难点是列综合算式。

教具准备：课件

预设流程：

一、导入新课

我们已经知道了看木偶戏的有多少人，还知道小朋友们买了多少个面包，那边还有跷跷板，那里有什么数学问题呢？咱们一起去看看吧。

二、探究新知

1、出示例3主题图，让学生说说图意（每个跷跷板有4个小朋友，一共有3个跷跷板，又来7个小朋友，现在跷跷板乐园里一共有多少个小朋友呢？）问：这个问题可以怎样解决？分小组讨论，提出解决方法。

（1）4×3=12（人） 12＋7=19（人）（2）4×3＋7=19（人）（3）2×6＋7=19（人）（4）4×4＋3=19(人)

小结：用乘法和加法解决的问题，我们可以写成乘加的算式。

2、出示“做一做”主题图，让学生仔细观察，说说图上都有什么？问：你能提出哪些数学问题？你会解答吗？

根据学生的提问让学生解答。（主要从蜜蜂、花朵、小鸟等多种角度去发现问题、提出问题并予解答。）

三、课堂训练

1、小明看一本故事书，每天看6页，看了4天。还剩13页没有看，这本故事数一共有多少页？

2、妈妈买来2盒月饼，每盒有9块。送给奶奶6块，还剩多少块月饼？

同时出示两道题，让学生练习，练习后让学生说说为什么。

3、思维训练题：右图中一共有多少个方木块？3×3×2＋7=25（个）；3×3＋3×3＋7=25（个）……

四、课堂总结   谈谈这节课有什么收获？还有什么问题？