用7、8、9的乘法口诀求商

学习内容：二年级下册48页主题图，第49页例1，练习十一第1、2题

学习目标：

1、经历探究用7、8、9的乘法口诀求商的过程。

2、运用迁移的方法学习，知道用7、8、9乘法口诀求商的一般方法。

3、熟练地应用乘法口诀求商。体验乘除法之间的联系。

学习重点：知道用7、8、9乘法口诀求商的一般方法。

学习难点：熟练、正确地应用乘法口诀求商。

预设流程：

一、复习

1、背诵7、8、9的乘法口诀（横着背，拐弯背）

2、口算（出示口算卡片），说说是怎样想商的？

7×2＝    30÷5＝　 5×7＝　 24÷6＝

7×8＝    4×7＝    3×7＝   8×2＝

8×8＝    4×7＝    3×7＝   8×2＝

3×9＝    9×9＝   36÷6＝   3×9＝

6×9＝   18÷3＝    4×8＝   6÷2＝

二、自主探索新知

1、大屏幕出示教材第78页主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图。并思考：

师：从图上你看到了什么？获得哪些数学信息？

2、师：根据这一情景，你能提出哪些问题？

⑴独立思考；⑵小组交流；⑶全班交流汇报。（选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面？”、“平均每组分几颗？”、“可以摆几行？”等板书在黑板上。）

3、引入新课

师：上面同学们提出的3个问题；要用什么法计算呢？（除法）这就是我们今天学习的新内容：用7、8、9的乘法口诀求商。（出示课题）

4、教学例1

⑴大屏幕出示主题图的第一个画面图。要求学生认真观察。教材第49页例1情景。

⑵出示问题：“有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？”

①学生列式并尝试计算。②分组讨论56÷8的计算方法。

引导学生探讨用乘法口诀：“七八五十六”求出商56÷8＝7（因为七八五十六，所以56÷8＝7）

⑶出示问题：“要是挂成7行呢？”

学生列式：56÷7＝，让学生独立说出商，并说一说想商的思路，用的是哪一个口诀。

⑷比较：56÷8、56÷7的计算方法（都是用“七八五十六”这句口诀）。

⑸尝试练习：63÷9   63÷8

⑹小结：怎样求除法算式中的商呢？只要看除数跟几相乘得被除数、商就是几。

三、练习反馈

1、完成教材第49页下方的“做一做”。

⑴7×4＝    8×2＝   9×6＝

⑵指名学生答出结果并说出由此引出的两道除法算式：

7×4＝48    8×2＝16     9×6＝54

28÷4＝7    16÷2＝8     54÷6＝9

28÷7＝4    16÷8＝2     54÷9＝6

师：它们却是用哪句口诀？

2、完成教材第50页练习十一第1、2题。

⑴分组完成第1题。将全班学生分成两组，一组完成左边9题，二组完成右边9题，看哪个组完成得又对又快，然后交换左右两边的算式，再比一次。

⑵完成第2题。①先独立在课本上完成。②课件出示，集体交流。