一千以内数的认识

学习内容：二年级下册教科书P68

学习目标：

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，培养学生的估数意识，发展数感。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

3、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。

4、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。

学习重点：认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。

学习难点：接近整十、整百数拐弯处的数法。

教学过程：

一、激情引趣，导入新课

 师：今天老师给同学们带来一位小客人，大家想知道他是谁吗？ （播放一休的录像片）你心目中的一休是个什么样子的？ 今天，一休想出个数数的题来考考大家，大家有信心做出一休的题目吗？

师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多少根？

二创设情景，提出问题

师：现在我们就动手数一数，到底有多少根。在数以前，组长要合理分工，想一想，怎么数才能做到以下几个要求：1．数的速度要快；2．数的数量要准确；3．数的结果能让别人很快就看出来，而不用再去数。小组商量好了，就动手数一数。

三、合作交流，探求问题 

1．小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最后结果，教师巡视指导。

2．小组汇报数的方法。

3．找出典型。

师：10小捆捆成1大捆，从这组小棒中，你能发现什么问题？小组先商量，然后汇报。

4．小结。

四、交流评价，归纳总结

跟同学们说的那样，10个十是100，10个一百是1000，今天我们就来学习1000以内数的认识。（板书课题）

五、巩固练习，拓展应用

 

1、师：生活中有许许多多这样的数。我们来看看我们身边的数吧。

2、出示：温州大桥全长6977米，桥塔有50层楼那么高。184根钢索，把宽27米、跨江400多米的巨大桥身托了起来。桥面上有6条行车道。399根双叉灯柱整整齐齐排列在两旁。

3、学生相互交流，汇报在生活中搜集到的数。

4、猜数游戏。（“幸运52中猜价格”。）

（1）吸尘器。（提示语如：生说100师说少了，200师说多了等。）

（2）羽绒服。（方法如上。）

（3）消毒柜。（提示：它的价格是一个三位数，每一位上的数字都相同。是最大的三位数，与最小的四位数1000非常接近。）

5、课堂学习巩固：这节课你有什么收获？你还想知道什么？

 

     

1、本节课充分体现了以学生为主体，教师为引导、组织、合作者的教学特征。课堂上所有的数都来源与学生,学生自主呈现教材,教师对学生的学习只是进行了引导.
2、本节课教学思路清晰。先把所有的数分成有0和没有0的两大类,然后读没有0的数和有0的数,并且边读数边总结读数的方法,学生学得有效而扎实。
3、知识技能目标落实得较实，学生通过学习掌握了1000以内数的读法，为万以内数的认识打下了基础。

     现代教育的特征是充分展现人的主体性，追求人的全面发展。因此从小养成一种“展示自我”的习惯以及培养学生探索知识规律的意识是非常必要的。在课堂教学中尽量体现教师是知识的组织者、参与者和引导者；充分体现以学生为主体的课堂教学，让学生真正在知识的王国里探索。《1000以内数的读法》为学生创设了一种展示知识、展示本领的机会，让学生尝试自己读数，从不同的数中得出读同一类数的规律，从而培养学生探索知识规律的意识。“1000以内的数的读法”是在学生学习了计数单位“百”的基础上进行教学的。在实际生活中，学生已经具备了对1000以内数的感性认识。

   本节课学生充分展示自我，自主探索知识规律的理念有所体现。“自主探索”将成为有效的学习方式之一,在课堂上教师从学生出发,让学生自主探索、自我表现、自我总结和发现知识规律。