课题: 平均分（一）
一、课程目标：
1、使学生知道平均分的含义，初步了解平均分的方法。
2、培养学生动手操作能力，加强学生间的合作交流。
二、教学策略：
通过观察、了解生活实例，充分参与平均分的活动。在实践中建立“平均分”的概念。
三、重点难点：
重点：理解平均分的含义。
难点：掌握平均分的方法，学会把一些物品按指定的份数平均分。
四、教学准备：
情境图，正方形、圆形卡片，小棒
教  学  活  动
一、激情引趣，导入新课

师：小朋友们，郊游你去过吗？简单向大家介绍一下？

师：博士班的同学也准备去郊游，瞧！老师给大家准备了什么礼物？自己说一说。（课件出示）

师：这么多东西，如果让你们来分，你们会分吗？小组合作，分一分。

2、学生动手操作

二、创设情景，提出问题。
1、谈话并讨论：我们分苹果时要注意什么？
（强调每种食品“应该每份同样多”）
2、动手分一分，明确每份要分得同样多。各小组展示分配结果。
3、学生发现：每份食品分的同样多，说明：每份分的同样多叫平均分。
三、合作交流、探求问题。
1、出示例2 ：把15个橘子平均分成5份。
2、学生动手分一分。 

3、小组内互相说一说是怎么分的？

4、小组汇报。

四、交流评价、归纳总结。

1、交流，说一说是怎样分的。

2、平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个，最后要使每份分得同样多。

3、小结：平均分的方法很多种，可以一个一个的分，也可以每次每份分两个或几个，结果要使每份分的同样多。

五、巩固练习，拓展应用。