用“平均分”解决实际问题

学习内容：二年级下册15页和练习三17页的内容。

教学目标：

1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。

2、通过操作、交流，自主探索解决的办法，体验解决问题策略的多样化。

3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。

学习重难点：体验解决问题策略的多样化，初步感受“平均分”在生活中的作用。

教学具准备：课件、学具等。

学习过程：

一、激情引趣，导入新课

上节课，咱们从博士班效游分糖果中学会了“平均分”的知识，这节课，我们就跟着博士班的小朋友一起去玩一玩吧！（课件出示）

二、创设情景，提出问题

1、          师：请小朋友仔细观察画面，你获得什么信息？

2、          小组汇报：

3、          提出问题：24个小朋友要租几条船？

三、合作交流，探究问题

1、          分组探讨解决“租几条船？”

2、          你能应用你收集到的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？

（1）              先独立思考

（2）              小组内讨论后全班汇报交流。

四、交流评价，归纳总结

1、你喜欢用哪种方法，同桌互相说说。

2、小结：这个问题实际上是让我们求24里面有几个4，就需要几条船。

五、巩固练习，拓展应用

1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？他们有事儿要请我们帮忙，你们愿意吗？（课件出示：P15做一做）

    ①收集信息，提出问题。师：图中小熊在做什么？小熊在思考什么问题？

    ②独立思考。

③用小棒分一分并验证。师：你帮小熊分分看？（生用小棒代替分一分，并说说怎么分的？）

2、练习三第4～6题（课件出示）

    第4题 师：仔细观察画面，你可获得什么信息和问题？（生先独立完成，再交流分的过程和结果）

    第5题 师：请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。（生借助学具动手分一分，边说分的过程和方法。）

    第6题 思考：这两题有什么相同和不同的地方？

3、学生从生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。你知道一片药片为什么是12颗吗？

4、总结

今天我们用上节课学到的平均分的方法解决了一些生活中的问题。生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，我相信，我们都能很好的解决。