解决问题 练习
解决问题 练习
学习内容：二年级下册P61、P62 练习十三T3－8及思考题
学习目标：
1、加深对混合运算顺序的理解，提高混合运算的熟练程度和综合应用所学知识的能力。
2、在解决问题的过程中，培养学生整体读图、读题的习惯，独立思考，自主分析数量关系的习惯，鼓励学生从不同角度思考，体现解题策略的多样性。
3、体验数学与生活的联系。
教具准备：
预设流程：
一、乘除法混合运算综合练习
1、口算：63÷9 24÷8 8×7 7×9
5×8 35÷7 9×4 6×8
6×4 8÷4 36÷6 54÷9
2、独立完成P60，T3让学生直接在书上填出结果，做完后，集体评价订正。
3、P61、T4⑴生独立完成。⑵校对，说说你是怎么思考的？
4、P61、T5
让学生用连线的方式完成乘除混合运算，独立完成后，让学生说一说先算什么？对于有计算错误的学生，及时帮助他们纠正。
二、解决问题练习
1、练习十三T6
⑴生独立观察图，理解题意。⑵交流两幅图的图意。⑶生独立列式解答。⑷全班交流：先求什么，再求什么？
2、练习十三T7
⑴观察,你发现了什么?(一个人要6个长方形,1个圆;一个太阳要8个长方形,1个圆)
⑵猜一猜⑶摆一摆⑷问题：为什么原来8个图，现在只能摆6个?⑸怎样列式解决这个问题呢？
学生尝试解答。⑹交流：说说你是先算什么？再算什么？
3、P63，练习十三T8（补充两题）
⑴生观察图意，说说图中说的是什么？⑵生独立列式解决。⑶交流：先求什么？再求什么？⑷以图文的形式出示：
①每人分4颗，可以分给几个人？②一个蛋糕分给2人，每人分到4块，这些蛋糕共分成几块？
a、独立完成。b、交流汇报。⑸比较3题有什么共同点和不同点？
4、P62，思考题。
⑴学生独立思考；⑵小组交流；⑶全班交流；（引导学生说出不同的计算方法）；⑷拿出绳子验证。
三、总结
