第九单元    找规律

 

NO:1   找规律（图形）

学习内容：二年级下册第115页。

学习目标：

 1、通过物品的有序排列，使学生通过观察、操作等活动发现图形的排列规律。

 2、培养学生的观察、操作及推理能力。

 3、使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。

学具准备：学具袋、作业纸、彩笔

教具准备：课件、实物投影、各种图形的卡片

预设流程：

一、创设情境，激趣导入

 1、有一位叫明明的同学学习了规律的知识后装饰了自己的小房间，想请同学去参观一下，大家愿意去吗？(课件出示房间一角)

二、引导探索，发现规律

  1、明明这几天又设计了一幅图案，想挂在房间的墙上。我们一起来看看他设计了一幅什么样的图案。(出示图案，贴到黑板上)认真观察明明的这幅图案，每一组都有哪些图形？猜一猜，第4组应该怎样排列？

  2、说一说你是怎样想的？

  3、同学们真了不起，发现了这么多的规律！刚才有的同学横着观察，发现了这样的规律，我们一起来看一看。(课件演示)

  4、明明的这幅图案我们还可以从下往上来看，竖着观察也有这样的规律。

三、闯关游戏，巩固规律

    师：你们会找这样的规律了吗？老师这里有三道闯关题，想不想来闯关？准备好了吗？

 1、第一关：猜猜我是谁？(出示水果图课件)

    仔细观察前二组水果的排列规律，你知道藏在小象后面的分别是哪一种水果吗？

 2、第二关：漂亮的平面图形

    祝贺同学们顺利闯过第一关！老师送给你们一些漂亮的花。

    (边摆边说)，这是第一组平面图形，这是第二组，我们可以像明明这样从上往下摆，也可以这样横着一组一组地摆。请同学们仔细观察前三组花的排列有什么规律？第四组应该怎样摆呢？

    如果再摆一组怎样摆？你有什么发现？

  3、第三关：画一画。(学生在作业纸上完成)

    请同学们拿出发给你们的作业纸，动手画一画，涂一涂。

(取一名同学的作业纸订正)你是怎样想的？

四、数学活动，发展规律

    同学们连闯三关，真了不起！我们一起做个游戏轻松一下。

    请四位同学到前面来扮演四个小动物。

    同学们看一看现在哪个小动物排在第一？谁排第二？第三呢？谁排最后？

    按照刚才发现的规律发，要让小狗排第一，该怎样办呢？

    如果让小羊排第一呢？

课后同学们可以3人一组、4人一组再玩这个游戏。

五、师生小结，升华规律

    同学们，时间过得真快，这节课快要结束了。你们精彩的表现给老师留下了很深的印象。通过这节课的学习，你有新的收获吗？

这节课我们又找到了新的规律，看，应用规律设计的图案多整齐、多漂亮啊！

六、自主设计，创造规律

    1、明明应用规律设计了一幅漂亮的图案装饰了房间，你们想不想也设计一幅图案？这是一张正方形纸，请同学用手中的学具，设计出漂亮的花边或图案。

    2、同学们设计得真漂亮！一起来欣赏几幅作品。

    能说说你最喜欢哪一幅吗？为什么？你还有什么好的建议或意见对他说吗？