加减法的验算

教学内容：P27-28   例1、例2及“做一做”   P29 练习七的第1-3题

教学目的：

1、从生活实际出发，引导学生理解验算的意义，会进行加减法的验算， 提高计算准确率。

2、初步养成检查和验算的习惯。

教学重点：验算方法的多样性。

教学难点：理解验算方法。

教学过程：

一、学习新知

1、教学例1

（出示主题图）妈妈到商场给小明买了一套衣服和一双鞋子，妈妈付给售货员阿姨200元，阿姨找给妈妈17元，找的钱对吗？

（1）师：这道题能直接计算吗？要先求什么？（先求出买这些东西共付出多少钱）学生列式计算。

（2）师质疑：这个结果对吗？有什么方法可以证明？

学生思考验算的方法，小组合作探索。

（3）学生汇报验算方法，比较验算的方法。

方法一：183-135=48

方法二：48+135=183

方法三：183-48=135

（4）完成“做一做”，让学生说说验算的方法。

2、教学例2

（1）师：找的钱对吗？算一算。学生计算。

（2）小组合作探索验证的方法。

（3）学生汇报验算的方法。

①200-17=183    ②17+183=200

3、揭示课题，小结验算的方法。

二、巩固新知

完成“做一做”的练习。

三、全课小结