在游戏中拥抱数学

在教学6、7的分成时，我是这样设计的：问用6根小棒分给两个小朋友，怎样分？一个小朋友分几根？有几种分法？同桌两个合作。此时，孩子们完全投入到分小棒的活动中，我看到孩子们的热情很高。当孩子们静下来之后，我听了他们的汇报，令我非常满意。此时我又给了它们新的任务：一个拿着小棒按顺序分，

一个写。如：一个说6能分成1和5，一个写6         就这样，学生初步认识

1            5

了6、7的分成，但是还不熟练，于是我就让学生在游戏中加强练习；利用师生对口诀的方法：对6，

        师：我出1

        生：我出5

        ……

用这样的方法对7。让后让他们同桌互对。到下课的时候，学生们已经对6、7的分成很熟练了。

这节课使我想到：让学生在游戏中拥抱数学。不仅适合一年级的小学生学习的特点，而且达到了预期的教学效果。我们不妨在以后的教学中顺应孩子的发展，多想一些好办法。

本人水平有限，希望与大家多交流。