这两天，手指头打电脑都快打得变形了，不晓得哪里一下子冒出那么多的事情，不过，我一贯心态好，事情再多，也没不会有什么心理压力，抓紧时间干呗。可就在我忙得云里雾里、晕头转向之时，我却发现：我们班的孩子们开始躁动了！最明显的现象就是一下课，没来告状的，那是不可能的！不是这个打架了，就是那个撞了，要不就是谁又摔了……总之，五花八门的事情，弄得我都有点想发火了，可转念一想，发火也没用，原因找到才是根本。
所以，把这几天孩子们出的事情仔细理了理，发现，其实真闹腾的也就那七八个孩子，不是全班现象，他们闹腾，也不是纯粹的调皮，而个个都有“特殊”原因。
总之，孩子们的确不是无缘无故的出现这些调皮现象的。于是，有针对性的和这几个孩子们谈了谈话，情况好多了，但我还是从这几件起因各不相同的事件中，感觉到，这个班，或者说现在的孩子，他们似乎幸福的生活着，可他们却可怜到了连怎么耍都快不会了！他们出现的这些“躁动”现象，很大一部分，都和他们的游戏能力欠缺、人际交往能力不足有很大联系，要说这问题，说实话，要关系到的问题又多了，比如：独生子女问题、住房问题、父母引导问题、社会问题……
在此，我不做多的阐述了，但教会孩子玩，教会孩子获得朋友，应该和学好语文数学同样重要。 书画@2007-10-19 19:40:48 |
