高新区小学信息技术学科教师集体备课会要点

为更好地促进信息技术课堂教学，进一步加强教师间的交流，提升课堂教学质量，2007年10月17日（星期三）下午在高新区实验小学一楼多功能报告厅，召开了全区小学信息技术教师集体备课会。会议由高新区教研室高卫老师主持，全区二十余名信息技术教师参加参加了会议，最后高新区教研室晏主任、曹主任做了总结发言。

一、小学信息技术学科集体备课内容

二、小学信息技术学科集体备课要点

1、介绍小学信息技术学科中常用的“任务驱动”教学法

我们这里所说的“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式，是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。事实上它并不是简单的给出任务就了事，重要的是要让学生学会学习。

2、“任务驱动教学”的实施环节有哪些？

任务提出以后，当然需要实施，实施的过程也是非常重要的，其环节应该根据不同的学习内容和学生的情况以及教师的教学习惯来决定。我在教学中的教学流程大体上是这样的：

（1）创设情景，使学习能在一种与本节课教学内容一致的情景中发生；

（2）提出任务，在上述情境下，导入课前设计好的与当前学习主题密切相关的任务作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去思考和学习的问题)；

（3）自主学习，不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索(例如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料等)，并要特别注意发展学生的“自主学习”能力。

（4）协作学习，讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。

（5）解决问题，由同学讲解自己完成任务的方法，教师最后补充说明。

（6）巩固练习，巩固这节课学到的知识。

3、“任务驱动”教学需要注意的的几个问题
　　（1）把好任务设计关。　　

（2）教师必须进行角色转换。　

　（3）提供必要的实践条件。

三、领导总结发言

1、珍惜机会。

2、珍惜岁月。

3、珍惜学习。

4、积极准备小学信息技术学科优质课评选。