由一篇英语小短文引起的思考

晚上，邻居家的孩子小晖拿着一篇英语小短文来请教我，因为她听她妈妈说我是一位小学教师。她拿的短文是The Fox and the Grapes（狐狸与葡萄），过几天要参加少儿英语风采大赛。我拿过小短文看了看。其实，这篇小短文并不难，除了2个单词ripe、crept不认识外，其余都能认识，可毕竟十几年不张嘴读英语了，心里真没有底气张这个嘴。总担心语气不对怎么办？语感不好怎么办？看着孩子充满期待的眼神和兴冲冲的样子，我尴尬的告诉孩子，我是教数学的老师，对于这篇英语小短文有些拿不准，既然拿不准，我是不能教给你的。小晖有些失望的走了。以后也许在她的眼里，数学老师只能教数学，而不能教别的了。

这使我想起了在《日本的小学教育》一书中读到的，日本的小学教师都是“全能行”的老师。他们不是专家，却是能教授所有的科目。而我们现实教育中的老师，是每个人都只管自己门前的一亩三分地。还有前几天有位老师，向我推荐窦桂梅的书，我却笑着以我是教数学的理由婉拒了。其实，教育的规律和教育的艺术是没有学科界限的，我何不跳出数学去看教育教学呢？

此时，我产生了一个念头：把中小学的数学通读一遍，建立新课程中小学阶段的数学体系；把小学阶段的其他学科的课本通读一遍，不能唯数学不读。

多读书，读好书，从身边的书读起！