如何提高课堂效率  ]

洋思中学教学质量之所以高，主要就是因为他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。课堂教学改革犹如洋思初中腾飞的翅膀，也是洋思经验的精髓所在。我们确实应该向他们学习。

先学后教当课训练的教学模式。教师在课堂上先揭示教学疑难点，最后让学生当堂完成作业，进行严格训练，并形成能力。如在物理课上，先教导学生看例题、找规律，再让学生做与例题类似的习题，然后教师帮助学生解决学生存在的疑难问题，最后让学生当堂完成作业。作业指导课上，先让学生独立审题、立意、选材、编写纲目，同时教师巡视，发现问题，及时点拔，解决作业中主要倾向性的问题，最后再让学生独立作做业。这样课堂教学的过程由过去教师教的过程，变成了学生动脑、动口、动手学习的过程，变成了学生探索、追求、创新的过程。学生主体地位和素质教育目标得到了较好的落实。

    当然，在“先学后教、当堂训练”的教学过程中，每一步都离不开教师。教师发挥好主导作用，这是学生学得好的前提。

    教师的主导作用主要表现在：1 、揭示课堂教学目标。开始上课时教师三言两语，准确揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。