“三位数除以两位数的笔算”教学设计

教学目标

1．学生经历三位数除以两位数试商的过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算。

2．使学生在笔算三位数除以两位数试商的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法，能比较熟练地进行口算。

3．通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作意识，培养学生的创新精神和初步的创新能力。

教学重难点

掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：老师知道大家都喜欢看动画片，今天我们一起来看一段。（播放《蓝猫淘气三千问》的动画片）

蓝猫给同学们带来了好多问题，你们能闯过它带来的所有问题，那等会我们再来看动画片，好吗？

１．口算

210÷3          160÷40         350÷70

210÷30         160÷80         720÷90

２．填写下表，再与小组里的同学说说你有什么发现。

３．导入：我们已经做过大量的除数是整十数的练习，对于除法知识也有了初步的了解。这里我们要在原有的知识基础上，继续学习除法的知识，使同学们对除法有更加深入的了解。（板书课题：三位数除以两位数的笔算）

二、引导交流，探索新知

①教学例1

   师：蓝猫最近在看《纪念郑和下西洋600周年》这本书（郑和是太仓浏河人），这本书共有192页，它每天看32页。几天可以看完这本书？

（学生看到这个问题，马上就能列出算式：192÷32）

师：等于多少呢？请学生们思考一下（给1分钟时间独立思考），再和小组合作讨论一下，你是怎么想的？

生：32接近30，6个30是180。大约6天看完。

师：说的非常棒！我们可以把32看作几十来试商？

生：30。

师：192÷30（板书）你会用竖式算一算吗？（请一名学生板演，其余学生做在自备本上）

一起交流结果。看几天？还多几页？

师：192÷30你们都会做了，那你们能帮帮蓝猫吗？算一下192÷32到底等于多少呢？（完成第6页上的例题）

生：蓝猫6天可以看完了。

师：那你们来观察一下除数和刚才的除数有什么不一样吗？

生：30是整十数，而32不是。所以算出来的结果也是不一样的。

师：说的非常好。那请你们验算一下，192÷32=6对吗？用什么方法验算？（乘法）

②教学“试一试”

师：菲菲也在看这本书，它每天想看39页，几天能看完？

该怎么做呢？（独立思考）

把你的想法告诉组里的学生。

交流，汇报。

生：我把39看做是40来试商的，192÷40，大约要5天看完。

师：